北京看白癜风哪家医院最好 https://wapjbk.39.net/yiyuanfengcai/hj_bjzkbdfyy/今年以来，山东省蒙阴县不断发展完善农村阅读阵地，在全部行政村建起农家书屋的基础上，借助在蒙阴拍摄的电视剧《遍地书香》播出后的良好反响，因势利导，创新农家书屋建管模式，推广建设了40多个“家庭式”农家书屋，把文化服务的触角延伸到最基层，成为农家书屋的有益补充，使图书资源发挥出了最大的文化效益。一、建设背景多年来，蒙阴县按照上级文化部门要求，大力建设农村阅读阵地，通过购买书架、阅览桌椅，配备和更新图书，完善管理制度，在全县个行政村全部建起了农家书屋，实现了全覆盖，对广泛开展农村阅读活动，提升农村群众文化素质，推进公共文化服务均等化发挥了重要作用。但是，毋庸置疑，目前多数农家书屋存在着资源浪费、利用率不高等共性问题。究其原因，主要有三点：一是阵地难以做到真正开放。农家书屋一般建设地点在村委院内，多数村委大院开放时间并不正常，即使天天开放，以村两委3-4人的力量，繁重的工作任务让他们很难对书屋进行管理，要做到正常开放和规范管理难度很大。二是缺少针对性的读者群。农村劳动力多数出外打工，或者到县城和乡镇搞经营，农村存量人员基本以老人和小学生为主，读者对象不固定，服务缺少针对性，所以利用率不高。三是图书更新资金不足。因村多量大，要做到及时更新图书，资金压力很大。针对农家书屋存在的以上问题，为了让图书资源真正发挥最大效益，提高利用率，我们在守好原有农家书屋阵地的基础上，力求避免“撒芝麻盐”式的建设投入模式，探索实施了建设重点农家书屋、创新“家庭式”农家书屋的尝试，收到了明显效果，特别是“家庭式”农家书屋的建设，受到了农村群众的普遍欢迎。二、发展措施一是“借鸡生蛋”引导阵地建设。所谓“家庭式”农家书屋，即村民利用家庭自有住房、自愿建设、自主管理，以农村学生为主要读者群，提供无偿服务的农家书屋。我们多数称之为“筑梦书屋”，也有的家庭采用其他名称，不拘一格。为了达到“借鸡生蛋”的目的，我们因势利导，帮助他们在原有基础上进行完善提升，家长们热情很高。在“家庭式”农家书屋的选择上，我们要求必须具备三个条件：一是家长有热心，家庭成员有读书的爱好，孩子有约伴阅读习惯。二是家庭住房条件较好，环境整洁，愿意无偿提供场地，支持孩子阅读。三是家庭住址交通方便，学生居住较集中，既有利于学生到书屋借书看书、参加阅读活动，也有利于教师、志愿者到书屋指导。如联城镇的书海筑梦书屋、高都镇的诗韵书屋都处于镇驻地商业街，一个房屋面积60平左右，另一个多平。当时去选址的老师试探性的问：“这么好的位置，租出去一年得不少钱吧?”学生家长回答很坚决：“我们不往外租，坚决支持孩子读书。”地址敲定后，通过文化部门和教育部门横向联合，对书屋进行提升，添置书橱、桌椅、图书等。有的书屋院落还有菜园，让孩子在阅读之余进行劳动体验。目前，蒙阴县共建起“家庭式”农家书屋40多处，初步计划今年年底建设80处。二是“有的放矢”做好图书供给。最初自发建设的书屋，只是农村学生约伴自习、读书的简单场所，毕竟内容单一，图书存量很少，所以提升“家庭式”农家书屋，最重要的任务是增加图书供给。为选到合适的图书，县文旅局、县图书馆的工作人员深入一线，与孩子们沟通交流，了解孩子们的所思、所想、所盼，顺应孩子们的阅读需求，力求让孩子们看到他们喜欢看的书。经过认真分析这些调研得到的信息，与教育部门共同研究，多次筛选，确定质优价廉、适读性强的子目，通过乡镇中小学和文化部门共同采购，为“家庭式”农家书屋增加了大量适合学生阅读的图书，并实现了乡镇中心学、县图书馆、家庭农家书屋之间的互借共享，孩子们的阅读积极性很高，图书在这里发挥出了最大的文化效益。三是“锦上添花”开展阅读活动。提高图书利用率，增加孩子们的阅读兴趣，开展一些有趣的阅读活动是个有力的抓手。凡是重点农家书屋，每逢周末或假期，几乎都有农村中小学教师作为志愿者前来辅导，开展丰富多彩的阅读活动。蒙阴县第二实验小学富民校区一直十分这项工作，在周末和寒暑假期间，学校老师不定时走进筑梦书屋，指导学生集体阅读。“每次看到孩子们来到书屋，捧着喜欢的书读得津津有味，我从心里高兴。虽然在书屋陪伴孩子们的时间很短，但是都希望能为孩子带去尽量多的东西。”老教师志愿者尹老师这样说。以“家庭式”农家书屋为载体，定期开展“教师志愿者指导阅读”、“小小朗读者”、“阅读分享会”、评选“书香家庭”“书香少年”等活动，成为“筑梦书屋”的一项常规工作。通过举办一系列丰富多彩的读书活动，使“家庭式”农家书屋的吸引力和生命力持续增强。三、几点启示一是效率原则。让有限的公共文化服务资金发挥出最好的效益，就是体现实事求是、效率优先的原则。蒙阴县虽然村村建设了农家书屋，但是由于受各种条件制约，出现了利用率不高、管理不善等问题，一定程度上造成了资源浪费。我们目前开展的重点农家书屋、“家庭式”农家书屋建设，通过对读者对象的认真论证，把好钢用在了刀刃上，达到了节约资金、发挥效益的目的。比如，“家庭式”农家书屋因为顺应了服务对象的需求，顺民意，接地气，出实效。再如，蒙阴县在重点农家书屋建设上，主要选择人口达到人以上、交通条件便利的行政村加大投入，同时村两委班子要团结有力、重视文化建设也是一个保障，这种类型的农家书屋才能有人气，真正发挥作用。二是因势利导。引导和建设“家庭式”农家书屋，不仅能培养学生读书的兴趣，更重要的是让孩子们养成良好的读书习惯，这个意义是深远的。最初这种“家庭式”农家书屋全部是自发性的，或是退休教师，或是热心读书的家长，利用自己的空闲住房，在周末将邻居或亲戚的孩子约来共同做作业、自习，少的3-4人，多的5-10人，这样逐渐形成了一个相对固定的学习场所。我们及时发现这种读书形式，与教育部门共同协商，借梯上楼，进行激励和提升，在建、管、用等方面建立了长效机制，使其发展壮大。这项工作一经推出，受到了学校、家长和学生的热烈欢迎，认为这是把好事办到了他们心坎上，建设积极性高涨，所以工作开展非常顺畅，呈现出中小学生热烈欢迎、社会各界高度评价、社会影响越来越好的可喜局面。三是横向联合。如果单纯依靠文化部门单打独斗、硬性推广的方式建设农家书屋，不一定全部适合农村的村情民意，而与其他部门的共同协作，可以达到事半功倍的效果。蒙阴县是山区县，绝大多数学生来自农村普通家庭，阅读量极少，学生平均课外书不足两本。我们打破樊篱，部门与部门之间进行横向联合，文化部门与教育部门共同出台文件并签订共建共享协议，由文旅局提供适合农村中小学生阅读的图书，纳入县图书馆藏书管理，由教育和体育局挑选具备条件的农村家庭，共同建设“家庭式”农家书屋，这是一种成功的探索。年10月，蒙阴县实验二小富民小区共在9个村建起了10个筑梦书屋，随后在全县铺开，预计今年年底全县将建成80处“家庭式”农家书屋，为农村中小学生开启一种新的阅读和学习模式，也成为农家书屋的有益补充。下一步，蒙阴县将继续总结经验，创新发展，建设更多的“家庭式”农家书屋，依托这个阵地，广泛开展各类阅读活动，组织志愿者深入书屋指导，让图书资源发挥最大的效益，把公共文化服务推向最基层，把“家庭式”农家书屋打造成为蒙阴县独具特色的文化品牌。（蒙阴县文化和旅游局）责编：李晓霞
